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标准分怎么算excel_标准分怎么算 即时看

来源:互联网    时间:2023-06-21 16:48:32

1、关于中考实行标准分的说明广东省普通高考从上个世纪90年代初开始实行标准分。

2、2007年因高中实行新课程改革,考生高考时可以选择不同科目,选考X科的考生人数也不一样,就改为使用原始分。

3、而我市中考,每个考生的科目是相同的,实行标准分更为合理、科学,同时也有利于高中阶段学校的招生选拔。


(资料图)

4、一、什么是“原始分”?什么是“标准分”?原始分是考试后直接从卷面上得到的分数。

5、标准分是指通过原始分转化而得到的一种地位量数,它反映考生成绩在全体考生成绩中的位置。

6、因此,无论试题难或易,无论整体原始分偏高或偏低,整体标准分都没有什么变化。

7、二、标准分是怎样计算出来的?根据教育统计学的原理,标准分Z是原始分与平均分的离差以标准差为单位的分数,用公式表示为:其中:X为该次考试中考生个人所得的原始分;为该次考试中全体考生的平均分;S为该次考试分数的标准差。

8、标准分有如下性质:⑴平均值为0,标准差为1;⑵分数之间等距,可以作加减运算;⑶原始分转换为标准分是线性转换,不会改变原始分的分布形状,也不改变原来分数的位置次序。

9、通过转换后得到的标准分Z在一般情况下都带小数,而且会出现负值,实际使用时不太方便,所以还要对Z分数进行线性变换(T变换):这就是我们通常所说的标准分。

10、这种标准分的平均值为500,也就是说,如果某考生的标准分为500,则该生的成绩处于此次考试的中间位置。

11、当然,这是在假定原始分呈正态分布的前提下进行的。

12、如果原始分的分布不符合正态分布的要求,则要先进行正态化处理,再转换为标准分,转换后的分数称为正态化标准分,这就是我们所称的标准分数。

13、三、使用标准分比使用原始分有什么好处?根据教育统计学的原理,原始分转换成标准分的意义可以从下面的比较中反映出来:⑴单个标准分能够反映考生成绩在全体考生成绩中的位置,而单个原始分则不能。

14、例如,某考生某科的原始成绩为85分,无法说明其这科成绩究竟如何,因为这与试题的难度有关,与总体考生的分数有关。

15、如果某考生某科的标准分为650,即Z分数为1.5,则通过查正态分布表,查得对应的百分比为0.93319,于是我们知道,该考生的成绩超过了93.319%的考生的成绩,这就是分数解释的标准化。

16、⑵不同学科的原始分不可比,而不同学科的标准分是可比的。

17、不同的学科,由于试题的难易程度不同,各学科的分数价值也就不同。

18、例如某考生的语文原始成绩为80分,数学原始成绩为70分,从原始分看,其语文成绩优于数学成绩。

19、但如果这次考试全体考生的语文原始分平均为86分,而数学原始分平均为60分,则该考生的语文成绩处于全体考生的平均水平之下,而数学成绩处于全体考生的平均水平之上,即该生的数学成绩实质上优于语文成绩。

20、从标准分的角度来衡量,其语文标准分小于500分,而数学标准分大于500分。

21、由于标准分代表了原始分在整体原始分中的位置,因此是可比的。

22、⑶不同学科的原始分不可加,而不同学科的标准分之间具有可加性。

23、既然不同学科的原始分不可比,那么也就不可加。

24、多学科成绩,只有在各科成绩的平均值相同、标准差也相同的条件下,才能相加,否则是不科学的。

25、各学科原始分的平均值以及标准差一般都不相同,而各学科的标准分的平均值以及标准差都基本相同,因此,各科的标准分是可加的。

26、四、标准总分是各科标准分的加权平均值吗?标准总分不是各科标准分的加权平均值。

27、是将各科标准分进行加权相加,得到一个加权总和值(简称加权值),然后再将这个加权值转换为标准分,所得值即为标准总分。

28、五、我市2008年中考成绩以单科等级和标准总分同时呈现我市中考也从上个世纪90年代开始实行标准分。

29、十多年来,取得了较好的效果。

30、2007年因受高考的影响,试用原始分,结果证明效果不甚理想。

31、同一分数的考生上百人(如2007年中考总分为435分的考生,达300人之多),区分度较差,也不利于高中学校的录取。

32、我市决定今年中考仍使用标准分,学科统考成绩以单科等级和标准总分同时呈现。

33、单科等级成绩根据单科标准分划定,等级设定及各等级划定比例为:A+(5%)、A(20%)、B+(25%)、B(25%)、C+(20%)、C(5%)。

34、标准总分由语文、数学、英语、科学、历史与社会、体育六科标准分合成,其中语文、数学、英语、科学的权重均为1,历史与社会权重为0.6。

35、体育成绩以8%的权重计入中考标准总分(2006年体育成绩权重5%)。

本文分享完毕,希望对大家有所帮助。

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